El universo:
¿Cómo es el sistema solar?http://educacion.practicopedia.com/astronomia/como-es-el-sistema-solar-10674
martes, 7 de diciembre de 2010
domingo, 27 de junio de 2010
SUGERENCIAS VERANIEGAS
Hola a tod@s,
no me canso de deciros cosas. Aquí va otra recomendación para verano
Pinchad en este enlace y veréis que de cosas chulas se pueden hacer en verano. Además hay juegos y se pueden enviar anécdotas, chistes, historias.
http://www.rayuela.org/index.php?id=199
no me canso de deciros cosas. Aquí va otra recomendación para verano
Pinchad en este enlace y veréis que de cosas chulas se pueden hacer en verano. Además hay juegos y se pueden enviar anécdotas, chistes, historias.
http://www.rayuela.org/index.php?id=199
sábado, 26 de junio de 2010
what a wonderful story!
Where the wild things are is one of my favourite stories. I hope you like it!
Vacaciones emocionantes
Aquí va alguna propuesta que me ha parecido muy interesante,
El museo de América propone conocer "Los cálidos pueblos del frio". Os mando el enlace y algo de información
Actividad: Actividad infantil
Información de la Sede: Museo de América
Ciudad: Madrid
Fecha: Del 5 al 16 y del 19 al 30 de julio de 2010.
Horario: De 8.00-9.00 a 14.00-15.00 h.
Resumen
El Museo de América propone a los niños de 6 a 11 años acercarse a conocer un ambiente natural muy diferente al nuestro, aprendiendo la importancia de las pequeñas cosas, los detalles que son claves para sobrevivir en las tierras polares. A trav és de las piezas del Museo de América acercaremos a los más jóvenes al conocimiento de una forma de vida peculiar, la de los pueblos del frío que han desarrollado similares modos de vida en distintos continentes. Todos ellos han hecho habitables los e ntornos del Polo Norte, siendo maestros en el aprovechamiento y el respeto de sus recursos naturales.
La Escuela de Verano es una propuesta participativa que ofrece un fascinante recorrido por el mundo de los inuits, viajando por “Los cálidos pueblos del frío” para descubrir sus peculiaridades, cultura y recursos naturales, junto con sus tradici ones más arraigadas, que han ido modificándose después de su contacto con el hombre blanco. A lo largo del próximo mes de julio, entre visitas y talleres, los niños irán conociendo las características ecológicas de la zona y las riquezas naturales y cult urales de los distintos grupos humanos que la pueblan, verificando también los cambios que se han producido hoy en su forma de vida. Entre otros objetivos, esta Escuela de Verano trata de propiciar el interés por conocer y comprender otras culturas y f ormas de vida, haciendo que los escolares consideren el museo como su lugar de trabajo y disfrute.
La INSCRIPCIÓN en la Escuela de Verano cuesta 130 € por persona.
MÁS INFORMACIÓN y RESERVAS en el Departamento de Difusión del museo: 91 543 94 37 y 91 549 26 41, extensión 240, 249 y 250.
http://museodeamerica.mcu.es/informacion.html
El museo de América propone conocer "Los cálidos pueblos del frio". Os mando el enlace y algo de información
Actividad: Actividad infantil
Información de la Sede: Museo de América
Ciudad: Madrid
Fecha: Del 5 al 16 y del 19 al 30 de julio de 2010.
Horario: De 8.00-9.00 a 14.00-15.00 h.
Resumen
El Museo de América propone a los niños de 6 a 11 años acercarse a conocer un ambiente natural muy diferente al nuestro, aprendiendo la importancia de las pequeñas cosas, los detalles que son claves para sobrevivir en las tierras polares. A trav és de las piezas del Museo de América acercaremos a los más jóvenes al conocimiento de una forma de vida peculiar, la de los pueblos del frío que han desarrollado similares modos de vida en distintos continentes. Todos ellos han hecho habitables los e ntornos del Polo Norte, siendo maestros en el aprovechamiento y el respeto de sus recursos naturales.
La Escuela de Verano es una propuesta participativa que ofrece un fascinante recorrido por el mundo de los inuits, viajando por “Los cálidos pueblos del frío” para descubrir sus peculiaridades, cultura y recursos naturales, junto con sus tradici ones más arraigadas, que han ido modificándose después de su contacto con el hombre blanco. A lo largo del próximo mes de julio, entre visitas y talleres, los niños irán conociendo las características ecológicas de la zona y las riquezas naturales y cult urales de los distintos grupos humanos que la pueblan, verificando también los cambios que se han producido hoy en su forma de vida. Entre otros objetivos, esta Escuela de Verano trata de propiciar el interés por conocer y comprender otras culturas y f ormas de vida, haciendo que los escolares consideren el museo como su lugar de trabajo y disfrute.
La INSCRIPCIÓN en la Escuela de Verano cuesta 130 € por persona.
MÁS INFORMACIÓN y RESERVAS en el Departamento de Difusión del museo: 91 543 94 37 y 91 549 26 41, extensión 240, 249 y 250.
http://museodeamerica.mcu.es/informacion.html
miércoles, 23 de junio de 2010
FELIZ VERANO CHIC@S
martes, 22 de junio de 2010
Enjoy this story.
This is a great story about a caterpillar and its metamorphosys. Just to have fun!
THE VERY HUNGRY CATERPILLAR
THE VERY HUNGRY CATERPILLAR
THE ABC BY SESAME STREET
A B C D E F G
H I J K
L M N O P
Q R S
T U V
W X Y Z
Now I said the ABC , Come on now and RAP with me !!!!
lunes, 21 de junio de 2010
Picasso helps us with English vocabulary
Have a look at this video. You will review the face vocabulary through a Picasso's picture.
domingo, 20 de junio de 2010
Faces video by Sesame Street
Hello kids!
Here you have a funny video from Sesame Street about faces ( English book: Unit 6) Have fun and sing the song!
Here you have a funny video from Sesame Street about faces ( English book: Unit 6) Have fun and sing the song!
sábado, 19 de junio de 2010
2º B GYMKANA 23/06/10
Estimadas familias,
como sabéis el 23 de junio haremos la gymkana. A los padres de la clase de 2ºB os ha tocado organizar la carrera de pelotas gigantes.
Solo necesito cuatro personas que ya están seleccionadas y a quienes mandaré nota el lunes con las instrucciones.
NOTA: Todos los alumn@s de 1º y 2º deben llevar un yogur vacío y limpio entre el lunes y el martes para una de las pruebas de la gymkana.
Lo pasaremos genial!! Saludos Candelas
como sabéis el 23 de junio haremos la gymkana. A los padres de la clase de 2ºB os ha tocado organizar la carrera de pelotas gigantes.
Solo necesito cuatro personas que ya están seleccionadas y a quienes mandaré nota el lunes con las instrucciones.
NOTA: Todos los alumn@s de 1º y 2º deben llevar un yogur vacío y limpio entre el lunes y el martes para una de las pruebas de la gymkana.
Lo pasaremos genial!! Saludos Candelas
viernes, 18 de junio de 2010
Cumpleaños 2º C
El próximo martes 22 de junio celebramos la fiesta de cumpleaños de los niños y niñas que han cumplido años en este tercer trimestre o van a cumplirlos durante las vacaciones de verano.
¡¡Muchas felicidades para...!!
Paula, Alba López, Daniel Ramos, Irene, Alba Román, Daniel Soria, Isabel, Sergio, Daniel Román, Víctor, Pablo Crespo y Alexei
¡¡Muchas felicidades para...!!
Paula, Alba López, Daniel Ramos, Irene, Alba Román, Daniel Soria, Isabel, Sergio, Daniel Román, Víctor, Pablo Crespo y Alexei
miércoles, 9 de junio de 2010
Resumen Reunión tercer trimestre
Estimadas familias:
os facilitamos resumen de los temas tratados en la reunión de tercer trimestre de 2º curso. Recordad que también disponéis de copia en Jefatura de Estudios.
El equipo de segundo os comunica que el pasado día 27 de mayo a las 16’30 horas, en el aula, tuvo lugar la reunión final de curso con las familias en las que tratamos los siguientes temas que resumimos a continuación:
o Valoración general del curso y de los resultados de las pruebas de Destrezas Indispensables y comprensión lectora. Se comenta por parte de las tutoras la valoración positiva con respecto a los resultados de ambas pruebas. Todos los alumnos y alumnas han experimentado un notable avance desde la realización de las primeras pruebas de lectura en octubre hasta estas últimas en mayo. Se comunica que estas pruebas pueden ser consultadas aunque no se puedan entregar por ser documentos oficiales del colegio. En cuanto a las pruebas de Destrezas Indispensables, se explica el modo de evaluación de cada prueba y se especifica que en el caso de la prueba de lengua se ha descontado 0’1 puntos ó 0’2 por la omisión de letras así como por juntar o separar palabras erróneamente.
o Recomendaciones generales de cara al verano. Por parte de las tutoras se manifiesta que no mandaremos un librillo específico de tareas puesto que no vamos a corregirlas nosotras debido al cambio de tutores que tendrán el próximo curso. Sin embargo, se recomiendan unas tareas generales para practicar en vacaciones. Es conveniente que los alumnos no dejen de practicar la lectura en voz alta y el dictado. Del mismo modo, se recomienda la elaboración de un “diario” en el que ellos sean capaces de plasmar por escrito sus sentimientos o pensamientos de forma ordenada. Con respecto a las matemáticas, conviene que practiquen sumas y restas con y sin llevadas así como las tablas. Se informa que los niños que lo necesiten sí tendrán unas recomendaciones específicas que se les darán en las tutorías de final de curso.
o Organización de tutorías de junio. Se comunica a las familias que las tutoras disponen de los días 24 y 25 de junio para reunirse en tutorías. El horario va desde las 09’00 de la mañana hasta las 13’00 horas. Las tutorías no durarán más de unos 20 minutos a fin de poder atender a todas las familias que lo deseen. Se concretarán las citas a través de la agenda.
o Saldo de la cooperativa. Se informa del saldo positivo de la cooperativa con la que cuentan para el próximo curso que ronda los 1000 euros. La cantidad no puede confirmarse pues falta por pagar alguna factura.
o Aportaciones de las familias al desarrollo del curso. En este momento, las familias dispusieron de uno veinte minutos en los que valoraron los aspectos positivos y negativos del desarrollo del curso con respecto a exámenes, tareas, salidas, actividades… Con respecto a los aspectos positivos, las familias señalaron el estímulo hacia la lectura con el tren de los libros. De los exámenes se valoró positivamente el formato y el tiempo dado para estudiar. Tuvo una valoración positiva el blog en internet. De los deberes se dijo que, aunque adecuados, eran pocos en comparación con lo que previsiblemente se les exigirá a los alumnos el próximo curso. Por otro lado, no se valoró positivamente la cantidad de salidas de este tercer trimestre ni el precio de las actividades. A este respecto, se explicó la motivación de cada una y su relación con las distintas áreas. Manifestaron las familias su descontento con las pocas horas de inglés que reciben en el colegio y se mostraron a favor de poner más tareas relacionadas con esta área. A este respecto se les informa de la preocupación de los profesores de esta área en el colegio. El departamento de inglés se ha reunido en distintas ocasiones a lo largo del curso para llegar a acuerdos sobre cómo mejorar el rendimiento en esta asignatura. Se informa de la inclusión de un libro de lectura obligada en inglés a incluir en el Plan Lector. También que se ha aumentado el peso gramatical de la lengua en el primer ciclo a fin de facilitar a los alumnos la adaptación al segundo ciclo. Del mismo modo, las familias solicitaron distintas informaciones y aclaraciones de dudas que les han ido surgiendo durante el curso.
o Ruegos y preguntas. Se informa de la gymkana que tendrá lugar el día 23 de junio para celebrar el fin de curso y los padres y madres asistentes a la reunión se ofrecen para participar en ella. La tutora de 2ºB y maestra de inglés en el A y el C informa de su no continuación en el centro a las familias.
Sin más asuntos que tratar se dio por finalizada la reunión.
Las tutoras de segundo.
os facilitamos resumen de los temas tratados en la reunión de tercer trimestre de 2º curso. Recordad que también disponéis de copia en Jefatura de Estudios.
El equipo de segundo os comunica que el pasado día 27 de mayo a las 16’30 horas, en el aula, tuvo lugar la reunión final de curso con las familias en las que tratamos los siguientes temas que resumimos a continuación:
o Valoración general del curso y de los resultados de las pruebas de Destrezas Indispensables y comprensión lectora. Se comenta por parte de las tutoras la valoración positiva con respecto a los resultados de ambas pruebas. Todos los alumnos y alumnas han experimentado un notable avance desde la realización de las primeras pruebas de lectura en octubre hasta estas últimas en mayo. Se comunica que estas pruebas pueden ser consultadas aunque no se puedan entregar por ser documentos oficiales del colegio. En cuanto a las pruebas de Destrezas Indispensables, se explica el modo de evaluación de cada prueba y se especifica que en el caso de la prueba de lengua se ha descontado 0’1 puntos ó 0’2 por la omisión de letras así como por juntar o separar palabras erróneamente.
o Recomendaciones generales de cara al verano. Por parte de las tutoras se manifiesta que no mandaremos un librillo específico de tareas puesto que no vamos a corregirlas nosotras debido al cambio de tutores que tendrán el próximo curso. Sin embargo, se recomiendan unas tareas generales para practicar en vacaciones. Es conveniente que los alumnos no dejen de practicar la lectura en voz alta y el dictado. Del mismo modo, se recomienda la elaboración de un “diario” en el que ellos sean capaces de plasmar por escrito sus sentimientos o pensamientos de forma ordenada. Con respecto a las matemáticas, conviene que practiquen sumas y restas con y sin llevadas así como las tablas. Se informa que los niños que lo necesiten sí tendrán unas recomendaciones específicas que se les darán en las tutorías de final de curso.
o Organización de tutorías de junio. Se comunica a las familias que las tutoras disponen de los días 24 y 25 de junio para reunirse en tutorías. El horario va desde las 09’00 de la mañana hasta las 13’00 horas. Las tutorías no durarán más de unos 20 minutos a fin de poder atender a todas las familias que lo deseen. Se concretarán las citas a través de la agenda.
o Saldo de la cooperativa. Se informa del saldo positivo de la cooperativa con la que cuentan para el próximo curso que ronda los 1000 euros. La cantidad no puede confirmarse pues falta por pagar alguna factura.
o Aportaciones de las familias al desarrollo del curso. En este momento, las familias dispusieron de uno veinte minutos en los que valoraron los aspectos positivos y negativos del desarrollo del curso con respecto a exámenes, tareas, salidas, actividades… Con respecto a los aspectos positivos, las familias señalaron el estímulo hacia la lectura con el tren de los libros. De los exámenes se valoró positivamente el formato y el tiempo dado para estudiar. Tuvo una valoración positiva el blog en internet. De los deberes se dijo que, aunque adecuados, eran pocos en comparación con lo que previsiblemente se les exigirá a los alumnos el próximo curso. Por otro lado, no se valoró positivamente la cantidad de salidas de este tercer trimestre ni el precio de las actividades. A este respecto, se explicó la motivación de cada una y su relación con las distintas áreas. Manifestaron las familias su descontento con las pocas horas de inglés que reciben en el colegio y se mostraron a favor de poner más tareas relacionadas con esta área. A este respecto se les informa de la preocupación de los profesores de esta área en el colegio. El departamento de inglés se ha reunido en distintas ocasiones a lo largo del curso para llegar a acuerdos sobre cómo mejorar el rendimiento en esta asignatura. Se informa de la inclusión de un libro de lectura obligada en inglés a incluir en el Plan Lector. También que se ha aumentado el peso gramatical de la lengua en el primer ciclo a fin de facilitar a los alumnos la adaptación al segundo ciclo. Del mismo modo, las familias solicitaron distintas informaciones y aclaraciones de dudas que les han ido surgiendo durante el curso.
o Ruegos y preguntas. Se informa de la gymkana que tendrá lugar el día 23 de junio para celebrar el fin de curso y los padres y madres asistentes a la reunión se ofrecen para participar en ella. La tutora de 2ºB y maestra de inglés en el A y el C informa de su no continuación en el centro a las familias.
Sin más asuntos que tratar se dio por finalizada la reunión.
Las tutoras de segundo.
lunes, 7 de junio de 2010
2ºB examen Las Plantas: 9 junio de 2010
Plantas o vegetales: Son seres vivos que no pueden moverse voluntariamente y que se alimentan de agua y sales minerales de la tierra.
La elaboración de los alimentos: funciones de la raíz, el tallo y las hojas.
La raíz absorbe el agua y las sales minerales de la tierra.
El agua y las sales minerales suben por el tallo y llegan hasta las hojas.
cuando el agua y las sales minerales llegan a las hojas, éstas (las hojas) elaboran el alimento con la ayuda del sol.
La reproducción de las plantas: las flores
Las flores son el órgano de reproducción de las plantas.
Las partes de la flor son: cáliz (formado por sépalos), corola (formada por pétalos), estambres y pistilo
POLINIZACIÓN
Los insectos se posan sobre los estambres y se les queda pegado el polen a las patas. Cuando se mueven, dejan el polen sobre el pistilo de otra flor. La flor pierde los pétalos y el pistilo crece convirtiéndose en el fruto.
El ciclo de las plantas
El fruto tiene dentro las semillas
Cuando el fruto está maduro cae al suelo.
La semilla entra en la tierra
De la semilla sale una nueva raíz, el tallo y las hojas
Una nueva planta se ha formado
La elaboración de los alimentos: funciones de la raíz, el tallo y las hojas.
La raíz absorbe el agua y las sales minerales de la tierra.
El agua y las sales minerales suben por el tallo y llegan hasta las hojas.
cuando el agua y las sales minerales llegan a las hojas, éstas (las hojas) elaboran el alimento con la ayuda del sol.
La reproducción de las plantas: las flores
Las flores son el órgano de reproducción de las plantas.
Las partes de la flor son: cáliz (formado por sépalos), corola (formada por pétalos), estambres y pistilo
POLINIZACIÓN
Los insectos se posan sobre los estambres y se les queda pegado el polen a las patas. Cuando se mueven, dejan el polen sobre el pistilo de otra flor. La flor pierde los pétalos y el pistilo crece convirtiéndose en el fruto.
El ciclo de las plantas
El fruto tiene dentro las semillas
Cuando el fruto está maduro cae al suelo.
La semilla entra en la tierra
De la semilla sale una nueva raíz, el tallo y las hojas
Una nueva planta se ha formado
jueves, 3 de junio de 2010
PRACTICA Y APRENDE LAS TABLAS
Si pinchas sobre el título encontrarás actividades muy divertidas para practicar la multiplicación
miércoles, 2 de junio de 2010
2ºA and 2º C ENGLISH EXAM UNIT 5: HOLIDAYS! Wednesday 9th June
Hello kids!
Remember that next wednesday we will have our English exam of the Unit 5: holidays.
Listen to the songs and practice with the Cd-rom. Here I leave you the main vocabulary and expressions.
VOCABULARY: mountains, zoo, swimming-pool, beach, park, fair; plane, car, train, bus
EXPRESSIONS: I want to go to the..... I go to the _______ by _______
VOCABULARY: mountains, zoo, swimming-pool, beach, park, fair; plane, car, train, bus
EXPRESSIONS: I want to go to the..... I go to the _______ by _______
I WANT TO GO TO THE ___________
PARK
ZOO
FAIR
MOUNTAINS
BEACH
SWIMMING-POOL
I GO TO THE _________ BY:
I GO TO THE _________ BY:
CAR 
BUS 
PLANE 
TRAIN martes, 1 de junio de 2010
REPASO: HORAS Y EUROS
PINCHAD EN EL ENLACE Y ENCONTRARÉIS ACTIVIDADES MUY CHULAS PARA REPASAR LAS HORAS Y EL EURO.
Para jugar al de los euros hay que pinchar en el dibujo de abajo a la izquierda, el de los niños con el puzzle: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y RETOS.
2. Y para jugar a las horas pulsamos en el dibujo de los niños que están con las reglas y los triángulos que está el segundo de la parte inferior, pone: LA MEDIDA
Para jugar al de los euros hay que pinchar en el dibujo de abajo a la izquierda, el de los niños con el puzzle: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y RETOS.
2. Y para jugar a las horas pulsamos en el dibujo de los niños que están con las reglas y los triángulos que está el segundo de la parte inferior, pone: LA MEDIDA
domingo, 30 de mayo de 2010
Examen del tema de las plantas
Estas imágenes del ciclo de una planta os pueden ayudar a preparar el examen.
miércoles, 12 de mayo de 2010
PARTES DE LA FLOR
Hola chic@s,
aquí os facilito un enlace donde practicar las partes de la flor. Pinchad sobre el título.
aquí os facilito un enlace donde practicar las partes de la flor. Pinchad sobre el título.
martes, 11 de mayo de 2010
Examen de lengua 2C
No olvidéis que el próximo viernes día 14 de mayo tenemos el examen de lengua. Si practicáis los ejercicios que os habéis llevado en el resumen, seguro que lo vais ha hacer muy bien.
LAS PLANTAS
Pinchad en este enlace para ver un poquito más de las plantas. Ayudaos de Pantalones (uno de los árboles del Jardín Botánico de Madrid).
Espero que os guste
http://museovirtual.csic.es/web_botanico/index.htm
Espero que os guste
http://museovirtual.csic.es/web_botanico/index.htm
lunes, 10 de mayo de 2010
miércoles, 5 de mayo de 2010
EXAMEN DE LENGUA 2ºB LUNES 10 DE MAYO
RESUMEN DE LENGUA
Masculino-femenino
Singular-plural
Adjetivos
Palabras polisémicas
MASCULINO-FEMENINO
Los nombres que pueden llevar delante EL o LOS son masculinos
Los nombres que pueden llevar delante LA o LAS son femeninos
SINGULAR O PLURAL
Los nombres que nombran a una sola cosa están en SINGULAR
Los nombres que nombran a más de una cosa están en PLURAL
LOS ADJETIVOS
Son plabras que dicen cómo son o cómo están las personas, los animales o las cosas
Las plantas del Jardín Botánico son preciosas.
PALABRAS POLISÉMICAS
Son las que tienen más de un significado.
Ejemplo: PLANTA: 1. Parte inferior sobre la que apoya el pie. 2. Vegetal
Masculino-femenino
Singular-plural
Adjetivos
Palabras polisémicas
MASCULINO-FEMENINO
Los nombres que pueden llevar delante EL o LOS son masculinos
Los nombres que pueden llevar delante LA o LAS son femeninos
SINGULAR O PLURAL
Los nombres que nombran a una sola cosa están en SINGULAR
Los nombres que nombran a más de una cosa están en PLURAL
LOS ADJETIVOS
Son plabras que dicen cómo son o cómo están las personas, los animales o las cosas
Las plantas del Jardín Botánico son preciosas.
PALABRAS POLISÉMICAS
Son las que tienen más de un significado.
Ejemplo: PLANTA: 1. Parte inferior sobre la que apoya el pie. 2. Vegetal
martes, 4 de mayo de 2010
2ºA Y C ENGLISH EXAM. UNIT 4:CLOTHES.
HELLO KIDS!
2ºC
As you know, tomorrow, Wednesday the 5th of May we will have our English exam of the Unit 4
2º A
As you know,THIS Friday we will have our English exam of the Unit 4. As you Know, it is about clothes and weather.
Remember: listen to the songs and play with the CD-Rom
Here I give you the vocabulary you have to study as well as some useful grammar and expressions:
CLOTHES:
shorts
t-shirt
socks
shoes
hat
coat
WEATHER:
sunny
hot
cloudy
rainy
windy
cold
GRAMMAR
It's sunny and hot, Ben, put your t-shirt and shorts on
It's cold and windy today, Ben, put your hat and your coat on
It's cloudy and rainy today, Ben, put your hat and your coat on.
Ben, put your socks on
Ben, put your shoes on
.
2ºC
As you know, tomorrow, Wednesday the 5th of May we will have our English exam of the Unit 4
2º A
As you know,THIS Friday we will have our English exam of the Unit 4. As you Know, it is about clothes and weather.
Remember: listen to the songs and play with the CD-Rom
Here I give you the vocabulary you have to study as well as some useful grammar and expressions:
CLOTHES:
shorts
WEATHER:
GRAMMAR
It's sunny and hot, Ben, put your t-shirt and shorts on
It's cold and windy today, Ben, put your hat and your coat on
It's cloudy and rainy today, Ben, put your hat and your coat on.
Ben, put your socks on
Ben, put your shoes on
.
domingo, 2 de mayo de 2010
Cumpleaños 2C
Empezamos el mes de mayo con un nuevo cumpleaños.
¡¡¡ Muchas felicidades Alba López!!!
miércoles, 28 de abril de 2010
cumpleaños 2ºC
¡¡¡ MUCHAS FELICIDADES !!!
Para nuestra única cumpleañera del mes de abril.
Paula, que te lo pases muy bien en tu fiesta de cumpleaños.
Para nuestra única cumpleañera del mes de abril.
Paula, que te lo pases muy bien en tu fiesta de cumpleaños.
miércoles, 21 de abril de 2010
2º B Próximos exámenes
ENGLISH. UNIT 4. Friday 23rd (Viernes 23)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: martes 27 de abril. Los Transportes.
Ahhhh, atentos, que se va acercando uno de mate. A REPASAR LAS TABLAS!!!
SUERTE
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: martes 27 de abril. Los Transportes.
Ahhhh, atentos, que se va acercando uno de mate. A REPASAR LAS TABLAS!!!
SUERTE
RESUMEN EXAMEN DE CONO Los Transportes
RESUMEN TEMA 5: LOS TRANSPORTES
Medios de transporte: Son los vehículos que sirven para trasladar personas o mercancías de un lugar a otro.
Clasificación de los medios de transporte
Pueden ser:
- Terrestres: Como el coche, camión, autobús, tren…
- Acuáticos: Como el barco.
- Aéreos: Como el avión, helicóptero…
También se pueden clasificar en:
- Privados: Son vehículos que pertenecen a una persona. Son de uso privado y no se paga billete. Por ejemplo el coche, la moto…
- Públicos: Son vehículos de uso público en los que hay que pagar un billete. Por ejemplo: el autobús, el tren…
El tren
El tren es un medio de transporte público formado por una locomotora que arrastra vagones (tren de mercancías) o coches (tren de pasajeros). Va sobre vías.
El lugar del que salen los trenes se llama estación. En ella encontramos:
- La sala de espera: Con taquillas (donde se venden los billetes y donde se da información), tablero de horarios, cafetería, quiosco…
- Los andenes: Se encuentran junto a las vías y por ellos circulan las personas.
HISTORIA DEL TREN
- Tienen su origen en las vagonetas usadas en las minas para transportar carbón
- Los primeros trenes iban tirados por caballos.
- Luego aparecen los trenes de vapor. El primer recorrido con pasajeros se hizo en Inglaterra.
En España el primer recorrido, en tren de vapor, fue entre Barcelona y Mataró, el 28 de Octubre de 1.848.
Tren de vapor
- Después aparecen los trenes eléctricos y los de motor diesel (gasoleo).
Tren eléctrico
- El tren TALGO, articulado y muy ligero.
- El tren de alta velocidad (AVE) que puede alcanzar los 300km/h.
TALGO
Medios de transporte: Son los vehículos que sirven para trasladar personas o mercancías de un lugar a otro.
Clasificación de los medios de transporte
Pueden ser:
- Terrestres: Como el coche, camión, autobús, tren…
- Acuáticos: Como el barco.
- Aéreos: Como el avión, helicóptero…
También se pueden clasificar en:
- Privados: Son vehículos que pertenecen a una persona. Son de uso privado y no se paga billete. Por ejemplo el coche, la moto…
- Públicos: Son vehículos de uso público en los que hay que pagar un billete. Por ejemplo: el autobús, el tren…
El tren
El tren es un medio de transporte público formado por una locomotora que arrastra vagones (tren de mercancías) o coches (tren de pasajeros). Va sobre vías.
El lugar del que salen los trenes se llama estación. En ella encontramos:
- La sala de espera: Con taquillas (donde se venden los billetes y donde se da información), tablero de horarios, cafetería, quiosco…
- Los andenes: Se encuentran junto a las vías y por ellos circulan las personas.
HISTORIA DEL TREN
- Tienen su origen en las vagonetas usadas en las minas para transportar carbón
- Los primeros trenes iban tirados por caballos.
- Luego aparecen los trenes de vapor. El primer recorrido con pasajeros se hizo en Inglaterra.
En España el primer recorrido, en tren de vapor, fue entre Barcelona y Mataró, el 28 de Octubre de 1.848.
Tren de vapor
- Después aparecen los trenes eléctricos y los de motor diesel (gasoleo).
Tren eléctrico
- El tren TALGO, articulado y muy ligero.
- El tren de alta velocidad (AVE) que puede alcanzar los 300km/h.
TREN DE VAPOR
AVE (Alta Velocidad)
sábado, 17 de abril de 2010
... some English poetry to review clothes
POETRY: ANIMALS AND CLOTHES (by Sesame Street)
This is the cat
that sits on my HAT
this is the goat
that jumps on my COAT
that jumps on my SOCKS
that flies with my T-SHIRT
that jumps on my PANTS
and this is me
wearing NOTHING.
miércoles, 14 de abril de 2010
viernes, 9 de abril de 2010
SALIDA AL TEATRO
Estimadas familias,
para celebrar el día del libro (23 abril), este año vamos a trabajar un género literario concreto: el teatro. Para ello, LOS DEL PRIMER CICLO, durante los días 20 y 21 de abril haremos distintos talleres que tengan que ver con esto.
Como culminación final acudiremos al Centro Cultural Mariana Pineda a ver una obra de la Compañía Yllana. El precio de la entrada es de 9 euros. Debéis entregarnos la autorización y el justificante de pago antes del día 19 para que l@s alumn@s puedan asistir.
Aprovechamos para comunicaros que de cara a la práctica de estos talleres necesitaremos: complementos en desuso para utilizar en los talleres, ropas que ya no os interesen y que puedan servirnos para que se transformen en personajes de diferentes obras de teatro. Todo vale: faldas, pañuelos, telas grandes, collares, sombreros, alguna peluca... lo que tengáis. También necesitarán un calcetín negro para el taller de marionetas.
Como siempre, muchas gracias por vuestra colaboración.
Saludos
para celebrar el día del libro (23 abril), este año vamos a trabajar un género literario concreto: el teatro. Para ello, LOS DEL PRIMER CICLO, durante los días 20 y 21 de abril haremos distintos talleres que tengan que ver con esto.
Como culminación final acudiremos al Centro Cultural Mariana Pineda a ver una obra de la Compañía Yllana. El precio de la entrada es de 9 euros. Debéis entregarnos la autorización y el justificante de pago antes del día 19 para que l@s alumn@s puedan asistir.
Aprovechamos para comunicaros que de cara a la práctica de estos talleres necesitaremos: complementos en desuso para utilizar en los talleres, ropas que ya no os interesen y que puedan servirnos para que se transformen en personajes de diferentes obras de teatro. Todo vale: faldas, pañuelos, telas grandes, collares, sombreros, alguna peluca... lo que tengáis. También necesitarán un calcetín negro para el taller de marionetas.
Como siempre, muchas gracias por vuestra colaboración.
Saludos
lunes, 22 de marzo de 2010
HISTORIA DEL FERROCARRIL
CHIC@S AQUÍ VA UN POQUITO DE HISTORIA DEL FERROCARRIL EN ESPAÑA PARA SABER MÁS DE ESTE REVOLUCIONARIO INVENTO
THE ENGLISH CLASS
Here you can see some pictures of our English class. Have a look at the clothes and review them.
here you have the ANIMALS
THE CALENDAR
THE NOTICE BOARD WITH SOME VOCABULARY
IT'S GREAT TO HAVE AN ENGLISH CLASSROOM. ENJOY IT!
TRY TO LOOK FOR THE ACTIVITY DRESS THE BEAR ON THE BLOG AND HAVE FUN
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
